中国商报深圳报道（记者 智文学 文/图）近日，教育部以“幼小衔接，我们在行动”为主题，组织开展了第十一个全国学前教育宣传月活动。深圳市罗湖区为不断创新幼小衔接思路，传播正确理念，宣传科学知识，营造全社会理解支持幼小衔接的良好氛围，引导全区小学、幼儿园携手开展幼小衔接活动，助力幼儿顺利适应小学小学生活。

幼小衔接讲座现场

“上了小学怎样交到新朋友？”“小学的教室是什么样子的呢？”“小学的生物钟和幼儿园有什么区别呢？”……儿童从幼儿园进入小学，面对新的教师、规则、环境和学习方式等，可能出现孤独、同伴冲突和无能为力，不适应等问题。面对这些情况，家长、学校需要怎样引导孩子呢？6月15日晚，罗湖区百仕达小学与海丽达新港鸿幼儿园，举行了以《幼小衔接：关键做好三件事》为主题的专题讲座。

深圳市十佳校长、百仕达小学校长熊佑平作为主讲人，分享了学龄前幼儿迈入小学阶段需关键做好的“三”大件事，即：心理准备、身体准备、学习准备。整个讲座深入浅出，以具体事例、数据分析切入，对幼儿可能出现的适应问题追本溯源，为引导幼儿顺利进入小学的方法出谋划策，赢得频频点赞。讲座采用线上线下方式同步进行。

家长互动问答

熊佑平表示，从幼儿园到小学，家、园、社会需积极配合，共同努力，支持儿童平稳实现两个学段的转变。其中，心理准备主要包括让孩子熟悉自己的全名，参观小学，提前了解校园生活，并以亲子共读绘本、游戏模拟小学生活等方式让孩子建立起对小学生活的向往。同时，还可带着孩子提前准备小学阶段学习用品等，让孩子对小学生活有更强烈的主动参与意识。身体准备，主要为强身健体、提质增能，可以通过提前陪同练习跳绳、50米跑、球类等项目推进。而学习准备，语文方面主要是阅读习惯和书写控笔的必要练习，数学可进行以游戏为主的数感、对物品形状的判断等互动活动，英语泽倡导以亲子共读、共阅的方式看书、观影，营造语境、情境。在讲到“三”大件事的具体实践时，熊佑平强调，每个孩子都是独一无二的个体，要尊重差异，特别是在生活习惯、学习习惯的养成方面，老师和孩子、家长和孩子、老师和家长之间的沟通要建立在尊重、协商和正向鼓励、温和互通的基础上。

幼小衔接是一个长期性而非一时性的活动。让孩子拥有向往小学的良好情绪，生活自理的动手能力、交往合作的集体意识、好奇敢问的学习能力同样需要循序渐进、多方协作、科学推进。