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砥砺奋进 宁夏岳麓高级中学因材施教结硕果

核心提示: 在巍峨的贺兰山山脚下,坐落着一所平凡而又特殊的学校——宁夏岳麓高级中学。

党的十九大报告中明确指出:支持和规范社会力量兴办教育,既体现了以人民为中心的发展思想,也体现了党中央与时俱进、攻坚克难、勇于担当、砥砺前行的决心和意志。建设教育强国,推动教育事业平衡而充分发展,办好人民满意的教育,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以人民为中心的发展理念,进一步加大教育投入,充分调动社会力量办学积极性,继续深化教育改革,优化教育供给结构,补足发展短板,不断满足人民对教育多样化多层次多方面的需求,让人民充分共享教育发展成果、逐步增强教育获得感。

在巍峨的贺兰山山脚下,坐落着一所平凡而又特殊的学校——宁夏岳麓高级中学。宁夏岳麓高级中学创建于2001年,是由宁夏回族自治区教育厅批准成立的一所全日制民办高级中学,也是银川市一级办学单位。建校18年来,在自治区教育厅和银川市教育局领导的鼓励与帮助下,学校始终贯彻党的教育方针,遵守国家法律法规,坚持立德树人,保证教学质量,致力于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校占地约30亩,建筑面积达20000平方米,教育教学设施齐全。其中学生宿舍面积9000平方米、餐厅面积2300平方米。按照国家规定标准,目前学校已达到可容纳40个教学班2000名学生的校舍建筑面积标准。

岳麓中学全景

岳麓中学全景

学校从之前的15个教学班、在校学生755人、教职员工66人发展到如今的34个教学班、1756名学生、教职工166人。教师均为本科以上学历,其中硕士研究生以上学历近50%。学校生源均来自银川市兴庆、金凤、西夏三个区,贫困学生约占1%。近几年学生的录取分数由办学初的300分左右,一年一个台阶,逐渐提高到了400分、500分。随着教育教学管理的逐步规范,教学质量逐年提高,会考、高考捷报频传,为宁夏培养出了近万名优秀高中毕业生。入学成绩400分以上的学生经过老师和学生三年的努力都能够升入大学本科。近年来,该校高考升学率已达100%,其中本科达到53%,得到了社会的广泛认可。

背负期望 砥砺前行

学校刚刚成立时,招生是头等大事,孙元英校长一行四人拿着学校的招生宣传单页来到内蒙左旗,挨家挨户发单页,第一年招了82人,成绩还算不错。可是好景不长,2002年学校彻底跌入低谷,师生严重流失,加之秋季招生工作又跟不上,当年秋季开学时全校学生仅10人,还分布在三个年级,老师仅有12人。此时的学校发展进入到了最艰难的时期,尤其是教师工资无力支付。由于民办教育资源紧缺、经济匮乏、办学条件简陋,生命力十分脆弱,2003年末,学校曾一度陷入到困境中。怎么办,是放弃还是坚持?如果选择放弃,那这些学生该怎么办?宁夏岳麓高级中学孙元英校长说:“家长把孩子交给学校,我们就一定要让家长放心,一定让学生满意地走进大学,让这些莘莘学子成为社会的有用之才。”一句承诺的兑现,就是人生价值的最好体现,生命可以放弃,但信念不能改变,哪怕只有一个孩子,也要对其负责到底。

2015年1月自治区副主席姚爱兴来岳麓中学慰问 (1)

2015年1月自治区副主席姚爱兴来岳麓中学慰问

孙校长再次展示出“女汉子”的刚毅,她明白“坚持”两个字的分量。当时社会上对孙校长颇有微词:一个女人,一双儿女都有自己称心的工作,有自己温馨的家,自己的退休工资都花不完,何苦呢?但孙校长就是为了对孩子和家长的一句承诺、就是为了那份社会责任心,宁愿当一次“傻女人”。当时最大的问题就是资金,她向妹妹借了50万元,又劝说丈夫离职内退来学校帮她,并卖掉了房子,拿出全部积蓄投入到学校建设中。

孙校长回忆说,当时有位家长曾对她说过这样一句话:“孙校长,我把孩子交给您就放心了。”正是家长的这句话,也是为了这10个孩子,为了那10双充满了渴望的眼睛,孙校长下定决心,想尽一切办法也要把这所学校支撑起来。自那以后,孙校长就以学校为家,辛勤付出着。

孙校长和学校的12名老师、10个孩子就这样坚持了一年。到2003年,这种坚守得到了回报,学校的招生情况有所好转,学生人数增加到了100多人。2004年的春天,当人们还沉浸在春节的喜庆中时,孙校长已经带领学校的全部人马踏上了招生的征途。从事教育的人都知道,招生是在七八九月,哪有春天招生的?但是,为了能把学校支撑起来、为了把这份对社会肩负的责任完成好,他们风餐露宿、踏破铁鞋,把被公办学校淘汰的学生、由于填报志愿不妥没被录取的学生纷纷找了回来。功夫不负有心人,艰辛的劳动总会有回报,这年春天他们竟然招了四个班的学生。

2015年4月宁夏政协副主席安纯人携教育专家来我校调研

2015年4月宁夏政协副主席安纯人携教育专家来我校调研

从此,学校每年都以增加上百人的速度不断扩大着规模,2007年学生人数增加到了500多人。因为场地的限制,在得到银川市政府支持、市教育局批准后,岳麓中学从教导大队的原址搬迁至银川市第二职业中专学校(现岳麓中学所在地)。

搬迁之前,银川二职已经空置了半年之久,校园、教室、食堂破败不堪,校园的下水管道也已老化、堵塞、漏水。搬迁后,为了给师生提供一个崭新的校园环境,孙校长投入大笔资金用于校园改建、重修。经过几年的发展,岳麓今天已是焕然一新,虽然是一所民办高中,但在学校的硬件设施配备上一点也不低于公办高中,多媒体教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、塑胶操场等一应俱全,所有教室和功能室都配备了触控式电子白板,实现了教学区无线网络全覆盖、监控系统全覆盖和门禁系统现代化。在去年进行的教育评估中,教育专家对岳麓中学这样评价:岳麓的学生很阳光、守规矩,回答老师的问题回答得很好,岳麓的老师讲课时现代化技术运用得非常熟练。

政府支持 坚定办学

学校的发展离不开政府的支持和领导们的关怀。时任宁夏自治区政府副主席姚爱兴关心学校师生冬季取暖工作,为学校做外墙保温改造支持了65万元专项资金;教育厅每年都给予专项资金100万元和50万元不等的支持;银川市政府批复允许学校无偿使用现银川市西夏区文昌北路79号二十年;银川市西夏区政府帮助整修塑胶操场,并颁发给了宁夏岳麓高级中学高考贡献奖和民办教育贡献奖;岳麓高级中学成功举办了“岳麓好声音”活动,宁夏自治区教育厅领导张可生处长亲自发奖,极大地鼓舞了学校师生的士气。

高三誓师大会

高三誓师大会

学校发展好了,老师的待遇也提高了。相比较以前而言,老师的归属感也空前提高,教师队伍稳定,人人齐心协力,心往一处想,劲往一处使。

因材施教 用爱感化

教育学生必须是一视同仁,不能有“差异化”概念和区别对待。孙校长认为,不能给学生贴标签,分什么“优生” “差生”。中国教育界长期信奉的严格教育理念给予老师最多的是批评和否定,因为担心学生会产生骄傲情绪,因为“骄兵必败”“哀兵必胜”的观念深入人心,家长和老师害怕学生因为骄傲而致使学习成绩退步。所以,即使学生有优点和进步,老师的赞扬大多也是有所保留。但无论是家长还是老师,通常都会因为对成绩不合格的学生给予批评而伤害其自尊心,对成长中的学生来说会留下阴影。老师的严格和严厉看似负责,但是从深层次考虑却是不够敬业和不专业的表现。有这样一句话:“没有不好的孩子,只有不好的教育。”学生的成绩和表现不能完全说是学校教育的结果,但是作为最重要的教育者,老师不能说毫无责任。学生的表现不尽如人意,除了自身的智力因素外,更多的是心理因素。有人说,一个合格的家长应该是半个心理学家,一个合格的老师应该是一个心理学家。对学生心理的了解非常有助于老师知道其最需要的是什么。提问、交流,让学生有参与感,培养学生独立思考的能力,课上、课下及时沟通,有助于最先发现问题,及早加以解决。“兴趣是最好的老师”,孙校长强调,如果没有努力激发起学生的学习兴趣和热情就对那些学习成绩不够理想的学生加以否定,又不愿意从其他方面去了解学生并看到他们的优点,这是不够专业的表现。

社会实践1

社会实践

学校的发展离不开生源,岳麓中学的生源都来自于被公办高中拒之门外的孩子,这些孩子还有一个共性就是初中时的成绩不够优秀,经常会被老师忽略。而这些低分的孩子进入到岳麓中学后却受到了老师的尊重,用学校一位学生给家长讲的话说就是:“因为来到岳麓,孩子的一切都正常了,这才是家长希望的学校”。

的确,在岳麓中学,给人印象最深的就是孩子们自信的面孔和阳光般的笑容。“学生中考分数不高,但他们智商、情商不差。男生长得帅气,女生长得漂亮,都是我们老师心目中的好孩子。”采访时,孙校长自豪地称赞学校的孩子们。她认为,就连犯错的孩子都是可爱的。孙校长之所以这样说,就是因为学校在教书的同时也在育人,并不怕孩子犯多少错,只要能改就是好孩子。

“孩子们”,这是孙校长的口头禅。她是这么叫的,也是真真切切这么关注的,每一个学生的成长都记挂在校长的心头。一次有位家长冲进校长办公室泣不成声,因为她的孩子有严重的口吃,已经到了不能与他人沟通的地步。孙校长安慰了这位家长之后,把孩子叫到校长办公室,看着孩子翕动着嘴唇憋得满脸通红但是一句话也说不出来的样子,孙校长轻轻地握住孩子的手让他不要着急,每次想说话的时候就让自己的掌心向上,慢慢地一个字一个字说出来。在孙校长和风细雨般的温情教导下,一个学期以后,该学生的表述能力已变得很流畅,学习成绩也有了大幅度提高。有个孩子是她姥爷送来的,得知是孤儿后,孙校长二话没说便将其留下了,三年高中吃、住、书课本全免。看着感动得泪眼婆娑的家长,孙校长欣慰地笑了。而当有人提到这些事时,孙校长总是摆摆手说:“这其实没什么,对我们来说仅仅是每天付出一点点而已,但是对于孩子的家庭来说却无异于改变了其人生轨迹。”这些大爱之事不胜枚举,润物细无声的博爱精神在孙元英校长身上得到了很大彰显。

规范教学 制度先行

如何让每一个孩子都能健康成才是摆在每位教师面前的严峻课题。为此,宁夏岳麓高级中学全体教职员工在孙元英校长的带领下制定了“一个宗旨、三种手段、四个目标”的一整套培养方案。

所谓一个宗旨,即“把别人家的孩子当成自己家的孩子”。这是每一个岳麓教师都必须恪守的信念,孙校长认为,评价一个老师水平高低的最根本标准还是责任心,一个老师的业务能力不强可以提高,但是缺乏责任心就意味着缺失了教育工作者立足的根本。

三种手段,就是“用业务吸引学生,用真诚感化学生,用真心关爱学生”。教师的根本业务能力还是体现在授课水平和班级管理水平上,为了提高岳麓教师的业务能力,学校除对上课情况进行随时的监督外,还会利用假期时间多次进行业务培训。2013年他们邀请北京莱德润德彭龙教授对全校教师进行师德培训;2014年在宁夏自治区教育厅的帮助下,孙校长组织全校老师赴浙江师范大学和华东师范大学接受爱心教育、现代化学校、微课堂、反转课堂培训;银川市教育局组织的教师培训他们更是做到了一场不落、一人不缺,极大地提高了教师的业务能力。

教师座谈会

教师座谈会

高中阶段的青少年正处在心理钟摆期,尤其是部分独生子女,多以自我为中心,不善于同他人沟通,从而会产生自闭、孤僻等常见的心理问题。这是所有高中老师都会遇到的问题,也是岳麓的老师必须要解决的问题,而用真诚感化学生就是岳麓老师的“不二法宝”。同学生促膝谈心对于他们来说属于日常工作之一。不说空话、大话、假话,实事求是,用平等的姿态、真诚的态度走进学生的内心也是岳麓的老师屡试不爽的方法。一次谈不通就两次、三次,一个小时谈不好就两个小时三个小时,最长的一次谈话持续了四个小时,学生和老师两人都非常感动,既解决了问题,又释放了压力,最后达到了思想的共鸣。耐心细致的工作赢得了学生的认同,并获得了学生的尊重。孙校长认为,没有爱就没有教育,对学生要爱得深沉、爱得真切、爱得全面,这样老师才能与学生形成真正的心理相融。

教师是一个与人打交道的工作,真心的付出在学生眼中至关重要。一个虚伪的教育者能换来的只能是虚伪的应对,岳麓老师用高度的责任感和事业心,呕心沥血,倾力投入到教学工作当中。对他们来说,没有上课下课,学生的疑惑就是工作;没有上班下班,学生的问题重如泰山。没有一位班主任会在放学后按时回家,都是在看到学生全部进入宿舍就寝后才能安心离校。蔺雅璇老师怀孕7个月了依然坚持在讲台上,直到把高三学生送走之后才依依不舍地回家休息。这种真心的付出,学生看在眼里,记在了心里。所以,每年开学放假时间,从外地回来的学生络绎不绝地赶回母校探望老师的情景已然成为岳麓的一道风景线。

岳麓的学生绝大部分中考成绩都较低,学生的初中基础知识本来就不牢靠,也没有培养起良好的学习习惯。很多学生在家长的过度呵护下,丧失了向上追求的动力,也失去了主动的创造力和积极的生活态度。针对这一点,学校制定了“四个目标”的培养计划,即重拾信心、树立理想、付诸行动、健全人格。

孙校长上课

孙校长上课

在岳麓中学的教师工作会议上不停地重复着一句话——治好小病的不算好医生,治好大病的才是好医生。同样,教育好成绩优秀的学生不算好老师,能把成绩不好的学生教育好才是真本事。在岳麓中学的班会上也不停地重复着这样一句话——大鹏起飞的速度很慢,但是它可以横跨千山万水。过去的失败只不过是人生必不可少的一次教训,化教训为动力,我们一样可以扶摇直上九千里。这些不断重复的励志名言以及各种形式的主题班会,不仅让学生重拾起信心,也让老师们感受到了职业的自豪感。

学校每个班级的门口都有一面目标墙,上面贴着每个学生的正面照片和他们立志要考上的大学。这也是学校理想教育的一部分——让每一个学生都能确定自己的目标,并且让他们时刻记住自己的理想。高三学生在毕业之前都会参加一次隆重的“面试”,由校长孙元英带领班主任和任课老师同学生进行面对面的交流,倾听他们的理想,纠正他们的仪容仪表。让每一个学生在毕业之前都能牢牢记住自己曾经树立过的目标,并为之而奋斗。

孙校长与学生交流

孙校长与学生交流

不忘初心 方得始终

把别人家的孩子当作自己的孩子,真诚、真情、真心地付出。就是这样的教育理念,让每一个岳麓的孩子都感受到了温暖与关怀。老师们欣慰地发现孩子们懂事、开朗了,家长们惊喜地发现孩子长大、听话了,孩子们也骄傲地说:“岳麓就是一个大家庭”。“我们的家不是很大,但绝对是最温馨的;我们的学生不是成绩最好的,但绝对是最可爱的;我们的老师不是最有经验的,但绝对是最负责任的”。这是所有人的共识。

岳麓人始终坚持的一条信念就是,教育不是简单地传递知识,也不是传授谋生的技能,而是一场触及灵魂的塑造工程。在教育实践中,成绩只不过是一个标尺,最重要的是塑造学生健全的人格。正如校长孙元英多次提到的,我们的眼中没有差学生,或者说这个世界上本来就不存在所谓的差学生。每一个学生都是好学生,都是优秀的学生。发掘他们的潜质,塑造他们的人格,提升他们的素养,这才是一个教育工作者真正应该做的。心中有梦,始有教育。这个梦,既是一个终极目标,也是对个人或群体自我价值的超越与升华。基于此,对教育梦的追求,就是教育工作者自我实现的需要。

苏联教育家赞科夫曾说过:“漂亮的孩子人人爱,爱难看的孩子才是真正的爱”。学校副校长王燕宁说:“赏识和喜欢优等生是每个老师都能轻易做到的,但是优等生毕竟只是小众,更多的是属于‘中等生’或‘差生’,这些学生未必不是可造之才,就看老师如何去发现他们的优点并培养他们了。”据王燕宁副校长介绍,有一个男生是头号调皮大王,平时打架闹事无所不做,学习成绩没有一门合格的,刚到学校时英语只考了40多分。为了帮助这个学生,老师们殚心竭虑、任劳任怨,终于把他的英语成绩提高到了117分。这名同学后来考上了大学本科,经过努力,如今已成为一名飞行员。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。杜疆副校长说,勤奋努力是提高孩子学习成绩的方法之一,但老师要善于发现孩子的闪光点和长处,也要通过努力让学生喜欢老师。与学生相处是一门艺术,比如说,学生喜欢一位老师,其那门功课就是优异的,这是“爱屋及乌”的表现。但是如果讨厌某一门课程,多少也会和讲课老师有些关系。因此,老师要让学生学好一门课不仅应具备专业知识,还必须要有教学方法和对学生的爱心、耐心及责任心。与学生进行心与心的交流,让学生喜欢老师,学生才能更努力地学习好这门课程。

教学的目标是促进学生的全面发展,而学生的发展离不开科学的学习过程。作为一名教师,应当改进教学方法、更新教学手段、提高自身的素质,为学生的个性发展创造良好的条件。在进行具体操作时,教师的教学组织形式应根据具体情况灵活多变。分组、练习可按照水平分组、兴趣分组,还可按照合作分组、友情分组,教师的教学也应更多地采用引导式、启发式、协商式等形式。应尊重学生的意愿,尽量满足学生的学习需求,创设一个民主平等、轻松和谐、宽松愉快的教学气氛,使学生的兴趣爱好得到尊重,主体性得到体现,想像力、创造力得到开发,个性得到发展。

树立师德 人之模范

教育的核心就是一个“爱”字,“爱”要求教师对每一个学生因材施教,让教师做到诲人不倦,让师者真正做到不但从学习上关心他们,还能在生活中关爱他们。“爱”让教师以饱满的热情、强烈的工作责任感,积极地投身于教育事业中。“爱”让教师在艰辛的教育工作中寻找并感受真正的教育幸福,用真情去关爱、教育学生,用自己的智慧去探索、开拓新的教育之路,让“太阳下最光辉的事业”名副其实、焕发光彩。马克思曾经指出:“作为确定的人,现实的人,就应有规定,有使命,有任务。”教育的使命感让教师把教书育人作为不可推卸的责任、当成教育的天职、当作人生的最高理想。充满爱心和责任意识是师德的灵魂之所在。

为人师表者的品德应囊括高度民主负责的敬业精神,传授知识、培养能力的科学态度以及对教育对象的真诚关爱。教师的师德要达到一定境界,被学生尊崇、悦纳,概括起来说就必须接受新事物、新思想、新观念及吸收世界文化精华,把握社会方向的创新能力。教师职业道德修养的完善,是时代发展的需要,是办好人民满意教育的需要。教师只有充分施展自己的才华引导学生,才能不断提高教学水平、跟上时代发展的步伐,并为此奉献自己的全部光和热。

荣誉加身 谦虚认真

岳麓人的辛勤和汗水获得了良好的回报,高度的责任感及事业心更是让学校成为稳定、和谐的净土。学校自2001年创建至今,18年来从来没有发生过安全事故,这一点被上级领导多次表扬,所有的学生家长也赞不绝口,称赞学校为“让家长放心的地方”。2012年宁夏岳麓高级中学被中国民办教育协会评选为“特色建设先进学校”;2013年3月在银川市教育局组织的银川市民办教育年检评估中被评为一级办学单位;2013年5月被中国教育协会、中国教育发展促进会、中国教育改革论坛组委会评为“2012-2013年度中国教育改革先进集体”“全国教育管理创新先进示范校”;2013年至2017年先后五次被银川市西夏区人民政府颁发“高考贡献奖” “民办教育贡献奖”;2013年11月被中国民办教育协会中小学专业委员会评为“办学特色示范学校”;2014年12月被宁夏民政厅评为3A级民办非企业单位;校长孙元英也先后当选为全国民办教育协会理事、受教育部表彰的全国民办学校优秀校长、中国民办教育协会中小学专业委员会理事;2010年在北京受到中国教育部部长袁贵仁的接见;2012年被选为银川市西夏区人大代表;2013年荣获中国教育改革成就奖,被评为全国教育管理创新杰出校长;2015年被推举为宁夏民办教育协会副会长;2013年-2016年连续被银川市西夏区人民政府颁发“高考贡献奖”“民办教育贡献奖”;2017年被宁夏民政厅评为5A级民办非企业单位。

办一所爱的理想学校,让每一位教师都能在爱与亲情的校园里幸福工作,让每一个学生都能在温暖的校园里快乐学习、幸福成长。理想是每一个人的奋斗目标,是个体向往和所要模仿的事或人的主观形象。不同教师的职业理想,其表现形式也不尽相同,有的把个人发展作为努力的方向,有的为培养出优秀人才而不断地追求。由于理想的层次不同,教师工作中所产生的动力也不尽相同,只有那些为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德及高尚理想的教师才不会为眼前的利益所迷惑,呕心沥血,为人师表,为教育事业的蓬勃发展贡献出自己的全部。而要做到这一切,需要师者付出全身心的努力,良好的师德修养是教师理想的翅膀。

对此,孙校长有独到的见解,她在指导教师做好教育教学工作时曾说过一段很形象的话:“把别人的孩子当作自己的孩子来教育,教师要用自己温暖的双手捂化每一块冰,用心与心进行沟通与交流。”多年的经验告诉我们,民办学校必须要转变传统的教育教学观念,要以学生为中心,坚持“以人为本”的人文教学方略,有针对性地制定因人而异的方法,充分调动起学生的积极性和主动性;尊重每一个学生、爱每一个学生,为学生的发展搞好服务。坚守着“为学生的成长奠基、为学生的发展负责”的信条,她将继续奋勇前行,书写平凡而精彩的华美乐章。

改革创新 事半功倍

孙校长认为,过去由于受传统教学模式的影响,在教学中主要是以老师为教学的中心,这样容易形成“独白式”的教学模式。在教学中施行任务型教学,可以改变传统教学中以老师为教学中心的形式,在教学上更多地以学生作为教学的主导。因为在教学中老师是以学生已经掌握的知识点和学生自身的生活体验作为出发点,注重学生在学习过程中的积极性与主动性。在教学中,应充分考虑学生的兴趣和对教学的需要。在任务型教学中,教学的中心是学生,老师在教学过程中更多扮演的是一个指引者角色并引导学生更好地学习。在教学中,一个正确、合理、科学的教学模式可以给教学带来事半功倍的效果。任务型教学模式是现代化发展的需要,也是教育进步的表现。而且,任务型教学是以学生的兴趣以及认知能力作为出发点,设计出来的教学方案更能符合教学的需要。

孙校长说,在传统教学过程中,教师扮演的是指导者和组织者角色,采取满堂灌的教学模式,让学生机械、被动地学习知识,并不能激发学生的主观能动性,从而影响到课堂教学的质量。对此,教师应当认识到转变自身角色的重要性。在课堂上,有时当“主角”解答问题,有时也当“配角”侧面引导,将更多的时间留给学生。引导学生自主发现、分析、思考并解决问题,充分发挥学生的主体作用。教师在发挥学生的主体作用时,应注重培养学生自主学习的能力和主动探究的好习惯。这样,在教学中取得的教学效果将更为明显,并且能够更好地调动学生的主动性、活跃教学氛围,从而有效提高学生的学习成绩与综合能力。

发展道路 挑战仍存

孙校长指出,作为一所年轻的民办学校,在取得成绩的同时,也存在一些问题和挑战。比如,在民办和公办教师体制上,教师应当享有同等待遇。岳麓高级中学为全校的教师都购买了养老保险、住房公积金等,若后续岳麓学校教师退休后有关部门能够依照公办退休待遇进行安排,就会在很大程度上减少他们的后顾之忧,但现在这一政策能否落实还是未知数。

另外,虽然国家出台的民办教育促进法明确规定允许自主招生,但是招生的权力界定却没有明确,如果大力度招生容易超标,而超标的学生将没有学籍;而如果招生的力度过小则无法保证生源及教学质量,因此亟待教育主管部门给出具体指导方向。

展望未来 放飞梦想

有辛勤的努力,就会有丰厚的回报。学校由于近年来生源数量直线增长,原有的学生宿舍已无法满足发展需求,严重影响了住宿学生的学习和管理,他们准备扩建一个现代化、智能化、花园式的校园,预计招生6000-8000人,占地面积300亩,规划总投资1.8亿元。

风雨历程18年,有成功也有挫折,有艰辛也有喜悦。宁夏岳麓高级中学的发展不仅符合家长的需要,更有助于教育市场的蓬勃向前。为社会培养更多的有用之才是孙元英校长的办学宗旨。如今,宁夏岳麓高级中学已成为宁夏教育社会力量办学的一枝独秀。(记者 房晓波)

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